Toute démarche de consultation et de formation
commence par l’analyse des besoins de l’entreprise.
Une rencontre avec nos conseillers permettra de
cerner la problématique, d’identifier la situation
désirée et les moyens à privilégier pour l’atteindre.
Parcours • Formation propose de la formation sur
mesure qui s’inspire de l’approche par compétences
et qui met l’accent sur la capacité des employés à
accomplir plus efficacement leurs tâches plutôt que
de viser une simple acquisition de connaissances.
Nous élaborons des plans de formation qui tiennent compte de vos réalités, de vos besoins et de la culture de votre entreprise. Ainsi, vos activités de formation seront en lien avec vos objectifs et le développement de votre organisation. Nous pouvons également vous accompagner dans la mise sur pied d’un comité de formation et sommes habilités à développer du matériel sur mesure.
Nos conseillers possèdent l’expertise pour vous aider à rédiger des demandes de subvention et pour vous accompagner dans la gestion de projets, une fois le financement des projets obtenu.
Des services d’évaluation psychométrique vous permettront d’identifier les meilleurs candidats pour les postes à combler.
Aussi, nos services en matière de gestion et de planification de carrière guideront vos décisions lors de promotions ou d’affectations.
L’évaluation psychométrique, réalisée par un conseiller d’orientation d’expérience en entreprise, comprend en général les étapes suivantes :
Parcours • Formation offre des rencontres individuelles ou de groupe incluant une évaluation psychométrique, de l’information scolaire et professionnelle, une analyse du dossier scolaire de même que du counseling.
Des rencontres de gestion de carrière ou d’aide à la recherche d’emploi sont également offertes. Durant ces rencontres, nous traiterons de sujets variés, tels que l’entrevue de sélection, la rédaction du curriculum vitae, les techniques efficaces en recherche d’emploi ou tout autre sujet concernant la carrière.
Nous pouvons prendre vos employés en charge (support, écoute et offre de nos services) à la suite de l’annonce d’un licenciement ou d’un congédiement, et ce, directement sur les lieux de travail. Nous pouvons par la suite les assister dans leur démarche d’orientation professionnelle, les aider à établir un bilan de leurs compétences et les accompagner dans leur démarche de recherche d’emploi.
Les services offerts sont les suivants :
En collaboration avec Emploi-Québec, Parcours • Formation offre des programmes courts (attestations d’études professionnelles et attestations de formation) conduisant directement au marché du travail. Ces formations s’adressent aux prestataires de l’assurance-emploi, de la sécurité du revenu ou aux personnes sans soutien public du revenu. Elles s’adressent aussi bien aux hommes qu’aux femmes.
Parcours • Formation propose des cours de perfectionnement dans les domaines suivants :
Services aux entreprises
Commission scolaire de Saint-Hyacinthe



Parcours • Formation
Tous droits réservés
Formation sur mesure développée afin de permettre aux participants d’acquérir les connaissances nécessaires pour réussir l’examen prescrit en vertu de la Loi sur les pesticides
Inscrivez-vous par téléphone au 450 771-6111
Une place est réservée lorsque les droits d´inscription sont payés.
Modes de paiement acceptés : Visa, Mastercard, carte débit, argent comptant.
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Acquérir les connaissances de base pour implanter des vergers d’arbres qui produiront des noix comestibles et seront récoltés en bois d’œuvre commercialisable à la fin de leur croissance
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À la fin du cours, les participants seront capables de ;
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Acquérir des références permettant une meilleure compréhension des différentes procédures reliées à la transformation des produits de l´érable afin de résoudre les problèmes rencontrés lors de la production de bonbons, beurre, cornets, etc.
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Communiquer avec les travailleurs hispanophones
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Comprendre les principes de la taille des arbres fruitiers et les mettre en application.
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Techniques de greffe pratiquées lors de la journée. (greffe en fente, Chip budding, greffe en couronne, greffe en écusson)
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Différence entre une variété et un cultivar. Jardin forestier et ses 7 niveaux.
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Écosystème : définition, sol, hydrologie, régénération, flore, essences compagnes, faune et utilisation de l'écosystème.
Aménagement acérico-forestier : définition, pourquoi aménager? diversité vs monoculture, insectes et maladies, notions forestières, jardinage acérico-forestier, bénéfices
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Sensibiliser les producteurs acéricoles de l’importance d’un bon entaillage.
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Marche l´érablière, prise de données (GPS), utilisation de cartes topographiques, schématisation d´un réseau de collecte.
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Bien comprendre son évaporateur et les techniques d’utilisation générales.
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Principes de fonctionnement, modes d´utilisation, soins à apporter aux membranes
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Être en mesure de choisir les aliments appropriés à l´élevage des ovins.
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S'initier à la production caprine : Situation de la production caprine au Québec - Alimentation des animaux - Étapes pour démarrer la production.
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Régie de l'élevage - Santé - Prévention - Gestion d'un groupe d'agneaux/chevreaux - Classification - Vente
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La formation permettra au participant de s´initier à l´oxycoupage de métaux ferreux, au soudage à l´arc électrique avec électrodes enrobées ainsi qu´au soudage semi-automatique (MIG).
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Acquisition de comportements pour le maintien d’un système de prévention et de contrôle en vue de garantir l’innocuité des aliments. Favoriser l’acquisition de bonnes pratiques en matière de manipulation d’aliments. Contribuer à la diminution des cas de toxi-infection alimentaire.
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Actualiser les connaissances des candidats (infirmiers et infirmières auxiliaires) sur les divers aspects des soins ainsi que sur les nouvelles méthodes reliées aux traitements des plaies.
Actualiser les connaissances des candidats (infirmiers et infirmières auxiliaires) sur les diverses pratiques de base en matière de prévention et de contrôle des infections et sur les précautions additionnelles visant à prévenir les infections nosocomiales.
Actualiser les connaissances des candidats (infirmiers et infirmières auxiliaires) sur les déficits cognitifs, afin de mieux accompagner les personnes atteintes.
S’initier aux principes pour le déplacement sécuritaire des bénéficiaires afin de prévenir les accidents résultant des efforts exigés lors du déplacement d’une personne en perte d’autonomie.
S’initier aux principes pour le déplacement sécuritaire des bénéficiaires afin de prévenir les accidents résultant des efforts exigés lors du déplacement d’une personne en perte d’autonomie. Apprendre à reconnaître les situations d’urgence et à réagir selon les lignes directrices de la FMCQ. Appliquer les techniques de RCR et de DVR aux adultes selon les selon les lignes directrices de la FMCQ. S’identifier comme un maillon important dans la chaine de survie.
Adopter un mode de vie sécuritaire, amorcer l’intervention de secours, effectuer la réanimation cardiorespiratoire, dispenser les premiers secours, communiquer l’évaluation relative à la situation aux Services préhospitaliers d’urgence (SPU) et développer des attitudes positives face à la réadaptation.
S’initier aux principes pour le déplacement sécuritaire des bénéficiaires afin de prévenir les accidents résultant des efforts exigés lors du déplacement d’une personne en perte d’autonomie.
S’initier aux principes pour le déplacement sécuritaire des bénéficiaires afin de prévenir les accidents résultant des efforts exigés lors du déplacement d’une personne en perte d’autonomie. Apprendre à reconnaître les situations d’urgence et à réagir selon les lignes directrices de la FMCQ. Appliquer les techniques de RCR et de DVR aux adultes selon les selon les lignes directrices de la FMCQ. S’identifier comme un maillon important dans la chaine de survie.
Adopter un mode de vie sécuritaire, amorcer l’intervention de secours, effectuer la réanimation cardiorespiratoire, dispenser les premiers secours, communiquer l’évaluation relative à la situation aux Services préhospitaliers d’urgence (SPU) et développer des attitudes positives face à la réadaptation.
Augmenter les compétences du personnel des résidences privées dans leurs interventions, les sensibiliser aux besoins fondamentaux ainsi qu’au respect des droits et libertés individuelles des personnes âgées.
Actualiser ses connaissances théoriques et pratiques concernant trois classes de médicaments, soit les opioïdes, les anticoagulants et les antidiabétiques.
Approfondir les connaissances sur les altérations qui affectent différents systèmes chez les enfants.
Différencier les manifestations cliniques liées à l'accident vasculaire cérébral (AVC) et à l'ischémie cérébrale transitoire (ICT). S'initier également aux nouvelles pratiques de soins.
Actualiser et développer ses connaissances en matière d'asthme chez l'enfant et l'adulte en vue de répondre aux besoins spécifiques de ces clientèles.
Différencier les opiodïdes et leurs effets et connaître les nouvelles normes d'une surveillance clinique rigoureuse des bénéficiaires qui reçoivent des médicaments ayant un effet dépressif sur le système nerveux central.
Actualiser ses connaissances sur la terminologie médicale; les principes généraux de rédaction; la pertinence et la concision des notes au dossier; la responsabilité professionnelle; l’aspect légal et les obligations déontologiques; la qualité et le contenu des informations; les conditions à respecter lors de la consignation des notes d’observation; et la communication des informations pertinentes et la transmission du rapport.
Sensibiliser les participants à la santé et à la sécurité dans le domaine de la construction et permettre aux participants d´obtenir leur carte de l´ASP Construction.
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* La formation sera dispensée sur deux types de chariots (conventionnel et couloir étroit).
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Structurer une intervention de formation. Transmettre le savoir et le savoir-faire à une autre personne ou à un groupe.
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Maîtriser les notions de santé et de sécurité reliées à la conduite sécuritaire de chariot élévateur. Déterminer le niveau de maîtrise des compétences des caristes en ce qui concerne leur conduite de chariot élévateur.
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La vie était belle pour Ghislain Majeau. Opérateur de métier, il occupait un emploi stable depuis quatre ans et sa conjointe était enceinte d’un deuxième enfant. Ce beau bonheur s’assombrit en septembre 2001, lorsque Ghislain subit un accident de travail qui a de lourdes conséquences. En effet, des limitations fonctionnelles l’obligent à quitter son emploi et à se réorienter. Il doit alors faire le deuil d’un travail qu’il aimait et apprendre à vivre avec des séquelles physiques. C’est en mars 2004 que Ghislain est référé par la CSST à l’organisme Parcours • Formation pour entamer une démarche d’orientation.
Madame Nathalie Carrier, conseillère en orientation, rencontre alors Ghislain pour entreprendre avec lui un processus qui le conduira à identifier le type d’emploi qui pourrait maintenant correspondre à ses besoins, son profil et ses compétences. Pour ce faire, la conseillère le rencontrera à plusieurs reprises pour diverses entrevues et procédera également à l’analyse de son dossier académique, à l’élaboration de son profil professionnel et à une évaluation psychométrique. Au terme de cette démarche, il appert qu’un stage en entreprise comme commis-vendeur de pièces d’équipement motorisé conviendrait parfaitement à Ghislain. Ce travail mettrait à profit son entregent, ses connaissances et l’aspect manuel de la tâche, qu’il appréciait tant comme opérateur. Les perspectives d’emploi sont intéressantes dans la région et il lui est possible d’occuper ce type d’emploi malgré ses restrictions médicales.
Après quelques démarches et visites en entreprise, Ghislain décroche un stage d’environ neuf semaines chez Angers Toyota à Saint-Hyacinthe. Il commence son stage à temps partiel et le complète en octobre à temps plein. L’adaptation n’est pas toujours évidente pour lui. Il doit apprendre à utiliser un système informatique et sur le plan technique, le programme mécanique (pièces, etc.) de Toyota. Malgré toutes ces nouveautés, il réussit à bien s’intégrer. Les commentaires de son superviseur le démontrent bien : « Il a une grande volonté, il est ponctuel, travaillant, jovial et aime travailler avec le public. Il est utile au sein d’une compagnie, car il est polyvalent. »
Ghislain remplit pleinement son mandat. Tant et si bien qu’on lui offre un emploi à temps partiel dès la fin de stage. La CSST lui apporte un soutien financier en comblant le manque salarial. Il suffira d’un mois pour qu’on lui offre un poste à temps plein. Et les bonnes nouvelles ne s’arrêtent pas là… À peine cinq mois plus tard, un projet pilote est mené dans le but de créer un poste de coordonnateur à la livraison. Ghislain accèdera à ce poste pour son plus grand bonheur. Il occupe toujours ce poste aujourd’hui et s’y réalise pleinement depuis plus de deux ans. Finalement, depuis sa première rencontre avec une conseillère, Ghislain a reçu de l’aide pour se réorienter dans un métier qu’il aime, a trouvé un stage, obtenu un poste à temps partiel, un poste à temps plein et… une promotion! Voilà qui lui permet d’entrevoir sa vie d’adulte et de père tout autrement!
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| M. Ghislain Majeau (à gauche) et M. José Pascoal (à droite) |
M. José Pascoal (à gauche); M. Jacques Angers, propriétaire de Toyota Angers (au centre) ainsi que M Ghislain Majeau (à droite) |
M. Ghislain Majeau dans le cadre de son travail |
